白田天主教小學推戲劇教育　讓老師窺探學生内心世界【有片】

戲劇可以發展小朋友表達，白田天主教小學在去年於小三增設戲劇課，戲劇課由老師撰寫教案，讓學校充滿戲劇氛圍，白田天主教小學除了把戲劇獨立成科，同時鼓勵學生多體驗視藝和運動，每周五設計全方位聯課活動，拓展視野。

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該校本年把戲劇於小三及小四獨立成科，在周五下午時段推行，支持學校發展藝術教育的新任校長謝至美本是戲劇發燒友，她謂戲劇課由老師撰寫教案，配合不同的戲劇教學策略，教學進度能彈性處理，上課時學生可以因應校本故事發展及其他同學的反應作回應和帶起對話，也考驗老師的解讀能力和彈性。

謝校長說：

上課模式較輕鬆，學生時會真情流露，讓老師窺見學生的處境和內心世界。

想知道校長想法，請睇片！

發展內省力

學校成立戲劇組，由曾在英國深造教育戲劇的鍾兆權老師帶領另外6位老師(鄺偉茵、歐陽寶琪、衛鎮國、白臻誠、葉曉豐、何婷婷)，以師徒制方式協作策劃。

去年小三先後學習過西方戲劇史、戲劇起源及中國戲曲中的梅蘭芳故事，每月主題也會因應社會議題去設計，如去年12月戲劇老師因應去年底的小學生被同學用鉛筆插耳事件設計教學內容。

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上課時鍾兆權和鄺偉茵主任(任教中文)聲音導航3封由弟弟撰寫的日記，接著透過老師入戲，呈現心理衝突，引導學生代入撰寫日記主角的視點，一起共議解決方法。

此外，每組學生都要自行重組劇情，由於呈現的事件要表現欺凌者、受害者和旁觀者的關係，故定格時會爆出「呀！有人死了！」、「不要殺我哥哥！」

▲ 學校七位戲劇組老師鍾兆權、鄺偉茵、歐陽寶琪、衛鎮國、白臻誠、葉曉豐、何婷婷互相協作策劃課程。(由受訪者提供)

校長笑謂不用怕語句暴力或血腥。

學校不教，小朋友天天在電視上、媒體上也會見到，反而讓他們有機會討論自己的想法才重要。

當遇到人生交叉點，學生要變換身份代入別人去設想，由他們講出抉擇！

鄺主任謂戲劇是小朋友的語言，有時學生會分不清真實和虛擬，更會因擔心主角而流淚。而欺凌話劇最教她感動是課堂內容可掀動孩子。

例如，一位男同學於翌日還要求想看老師讀過的日記，希望找到綫索，盡快幫助故事中的人物。

劇場技巧也時會應到在不同學科上，例如中文科曾把課文內容變成「定格」，讓學生代入沙士期間謝婉雯醫生的角度去理解課文。而戲劇課上會見到平時在課堂坐不定的學生，變得專注和有反應。

▲ 老師請孩子親筆寫的日記道具，會引起學生無窮好奇心。(由受訪者提供)

小一適應用繪本劇場融入

除了每周一次的校本戲劇課，校長解釋現時學校的德公課，同是採用繪本教學，當中結合戲劇教學策略，加強師生互動，以代替傳統單向教學，當中更得到業界肯定，榮獲仁濟醫院主辦教育局協辦「第二十屆德育及公民教育獎」。

校長笑謂戲劇課很容易建立到小朋友的幽默感，當老師分享觀點時，小朋友不會視為說教，從中建立到一定的樂觀感和抗逆力。

戲劇世界中老師往往跳出傳統授業身份，作為旁觀者，讓他們可以很安全地表達己見，學生之間也可互相聆聽到人人的觀點。

▲ 小一百日宴當天，老師學生們一起為繪本主角找回失去多時的「情」。(由受訪者提供)

40項自費活動  由學校借樂器予學生

很多學校視體藝為閒科，該校卻視為小朋友很重要的養分，近年透過藝術家到校計劃完善視藝課程，學校亦剛獲選參與由康樂及文化事務署與香港音樂戲藝術學院合作之「反串熱辣音樂劇」英語音樂劇實踐計劃，計劃有不同任務。校長笑言即使不慣唱歌的小朋友，也可以嘗試體驗音樂劇。

▲ 周五有多元活動，孩子在學習獨輪車。(由受訪者提供)

▲ 學校今年踏入第45年，校舍在石硤尾區已屹立多年。(陳國峰攝)

兩年後搬遷新校舍  建設書香校園

學校今年踏入第45屆，校舍在石硤尾區已屹立多年，將於2020年搬遷到東京街新校舍，屆時校舍將有偌大綠化區和公共空間。

謝校長說：

包括學校中央的筆管榕和圓型廣場，可讓孩子多方位感受校園環境，也增加了他們的歸屬感。新校舍也會有草坪連接圖書館，可以令學生坐在草地上閱讀。

▲ 宗教科常以繪本作平台，小朋友也熱愛閱讀。(由受訪者提供)

她同時希望3年後學校不但發展出成熟的戲劇課，也能完整建構到把音樂、視藝、戲劇串連的綜合課程，以啟發孩子們的情緒智商。